美丽乡村  幸福校园

——2016-2017学年领导班子述职述廉报告

常州市新北区新华实验小学

新华实验小学原名树基小学，于1947年创办，她有70年办学历史。现有18个教学班，在校学生709名（其中寄宿生314名），在编教师39名。一年来，我校一贯坚持“享受幸福童年，创造美好人生”的办学理念，在改善办学条件、强化内部管理、加强队伍建设、促进教育改革、培育特色项目、建设学校文化、提高教育质量等诸多方面做了一些工作，精心建设美丽乡村，幸福校园，全力打造“幸福童年教育”学校文化品牌。学校领导班子带领全体师生在教育和管理过程中追求与体验幸福感，现将2016-2017学年度我校领导班子的主要工作汇报如下：

一、在实施发展规划中获取幸福感

参加新北区学校三年发展规划中期评估展评活动。精心设计，认真组织，充分准备，利用问卷调查、走访活动、座谈会、个别访谈等多种形式广泛收集评议意见，凝心聚力，对2015年9月新一轮学校三年发展规划实施以来的工作进行全面反思，总结经验，明确方向，不断调整完善规划，保证学校三年发展规划顺利扎实有效实施并梳理我校存在的主要问题，结合实际校情提出解决思路。近一年中我校获评“青少年科学调查体验活动全国推广示范学校”、“江苏省节水型学校”、“江苏省健康促进学校银牌”、“江苏省篮球特色学校”、“常州市依法治校示范学校”、“常州市十佳小记者站”等集体荣誉。

二、在促进师生进步中获取幸福感

积极打造“敬业、从容、团结、超越”的幸福教师团队，努力培育“自理、自强、绿色、阳光”的幸福学生群体，我们遵循“求真、求善、求美”的校训，让全体师生享受童年幸福的温情，留下师生成长的印迹，不断提升学校内涵，提高教育教学质量，提升学校品位。

我与姚建发校长组成校级领导班子，团结是做好工作的前提和基础，我们相互尊重，相互理解，相互帮助，相互提醒，齐心协力支撑新华实验小学领导班子。学校重大决策均由党支委或全体行政或通过教师会议民主审议通过后实施。严格执行学校党支委和行政例会制度，事关学校发展规划计划、各类评优评先、重要职务任免、大额经费支出等“三重一大”事项，能做到民主参与、集思广益、公示评议。学校班子成员能带领校行政和全体教师主动学习，坚守在教学第一线，担任教学任务，模范执行市区教学常规；能勇于改革，带头开展课题研究、撰写研究报告。姚校是写作高手，本年度发表文章10篇，引领作用明显，全校现有两个市级备案课题和若干个微型课题，我们正申报一个省级课题，半数以上教师已经参与其中。

行政团队是学校发展的神经中枢，充分利用行政例会，不断提升行政人员的主动策划意识、过程参与意识、组织协作能力、担当精神与服务品质。各行政人员在自己的分工下，坚持公开公平公正原则，不怕得罪人，想做事、敢做事、能做事、善做事，做成事。去年下半年我校新增了校长助理陈建锋，强化了行政力量。

以课程和课堂为中心，设计符合校情和学情的课程，通过开展幸福童年教育理念下校本课程开发、课堂转型、课题研究、校园文化建设系列主题活动等课题研究，提升学生的课内外幸福指数。尤其是小种植、小培植、小养殖课程和自主生活课程，让学生手脑并用，既享受动手的快乐过程，又收获幸福的甜蜜果实。交往互动式的备课结构，注重对学生原有知识的把握和教材的解读，重视对农村元素的合理植入，关注儿童自然科学院的主题应用，创造适合儿童理解的知识学习情境，逐步有序提升学生学业质量。一方面我们重点围绕书写、倾听、表达，组织行政和教研组长随堂听课，开展专项过关系列活动。另一方面开展组织了四个年级常规调研，发现教学问题并及时进行交流剖析，引领教师在教学过程中越来越关注隐藏在静态结果前后的动态过程，多看看或听听学生书写的过程或思维的声音。在教导处组织下，每学期围绕学科核心素养组织一至两次质量调研活动，并针对薄弱学科或内容进行专项跟进调研，备课组长主要针对命题质量与效度形成相应的调研分析报告，重视关注后三分之一学生，教导处汇总并反馈。备课组长关注每次的练习设计资源的收集与梳理，并及时汇总成备课组内教学资源库。开展三年内教师过五关系列活动，促进专业发展。教师有30多篇论文发表，20多篇论文或教学设计获省市区奖项，学校获评新北区2015-2016年度校本培训先进单位和江苏省“蓝天杯”教学设计优秀组织奖，戎荷芬老师获“蓝天杯”新北区赛课一等奖。

“新福娃”主题德育活动系列化、正常化。引导学生广泛参与庆元旦、庆六一、元宵节、端午节、绿色节、科技节、生命法制教育周、艺术节、民族精神月、读书节、体育节等活动，自主发展，成效显著。在江苏省科技赛、常州市航模赛、常州市短剧比赛、常州市优秀小记者评选系列活动等区级以上活动中屡屡获奖，学生区级以上习作发表或获奖41篇。小习惯，大品格。为了让学生有更好的习惯养成，我们通过主题讲话、活动体验、环境熏陶等方式塑造学生品格。归零行动让学生养成整洁习惯，光盘行动让学生不挑食，营养全面，珍惜粮食。在楼梯口、过道上布置提示小贴士，以图片和文字积极的暗示孩子们文明安全通过。每周一评选最美班级、最美包干区，每个班级的绿化角生机勃勃，“我与小树一起成长”树木认养活动意义重大，希望孩子们通过对绿色植物的养护，更加热爱班级，热爱学校，热爱生活。我校在元旦小长假后上学第一天给每位学生赠送新年礼物，给孩子们一份惊喜，让他们感受到老师的付出和新年的美好，学会分享，学会珍惜……。

三、在提升学校文化中获取幸福感

住宿文化。人无我有，我校是新北区小学中唯一的寄宿制学校，寄宿生每周回家一次，住宿生在校丰富多姿的生活，成为我校的一大特色。住宿生与同伴在一起生活的时间较长，寝室成员之间的影响也很大，丰富寄宿生课余团队生活，有利于营造良好的学习、生活氛围，提高幸福感，全面推进素质教育。起舍名、配靓照、装舍饰、增设施等显性文化建设，搓汤圆、庆晚会、睡前读等隐性文化活动，自理自护讲座、消防演练、联欢晚会、假面舞会活动，无不是一种很有价值的潜在课程，起到自我教育作用，让寄宿生觉得寝室就是一个家园。系列化开展“自己的事情自己做”自理活动，低年级寄宿生自主生活课程极大提高了住宿生的自理能力，学习叠被子，系鞋带，洗内衣等，为寄宿生创造了一个锻炼技能的机会，培养了健康向上的生活情趣，大家相亲相爱，团结合作，享受家的温暖。

书法文化。作为常州市书法特色学校，我校专门组建了书法教研组，并把书法教育列入学校三年发展规划，“挥毫运笔传承文化基因，饱蘸浓墨书写时代风骨”是我校书法爱好者的真实写照。我校编制《硬笔书法》教材并进入课表，均由通过市级书法培训的8位教师执证任教；书协王英杰、张亚明、王浩等专家来校书法培训；设置书画展示室、书法专用教室及教师书法创作室、书法文化石点缀、书法长廊渲染、书写台练笔……楷书和隶书两个软笔书法社团常年训练滚动招生；每周二、四下午，“点墨”书社开展活动；师生各级书画展屡屡获奖，六一书画比赛、迎新春书画展、春节前现场写春联送春联、参观书法展览……精彩的活动不断积淀着书法特色项目的文化内涵。

四、在赢得口碑认同中获取幸福感

新华村尊师重教蔚然成风，学校的快速发展提升了家长对学校的满意率。通过班级QQ群和微信群及时与家长沟通，通过教学开放日或家长会向家长开放课堂、开放校园，坚持帮困助学，通过组建家委会、关工委等介入学校事务，接受民主监督，家庭、学校、社会同心协力办好教育。家长对学生乡村少年宫各种社团满意度很高，尤其支持孩子参加小记者、书法、舞蹈、科技等社团活动。

五、存在问题与努力方向

我们取得了一些成绩，积累了一定的经验，也发现了一些不足。

1.未能有效地将课题研究思维引领课堂教学转型，提升研讨氛围与教材解读能力，打造幸福课堂，提升学校教学质量任重道远。

2.教师培养未达成年度目标，理论积淀不足，五级梯队教师数量未增加，中小学高级教师数未有增加。

3.由于缺乏区位优势，教师和学生更替快，教学质量波动较大。

问题解决策略及今后努力方向：

1.依托课程建设和课堂转型，提升研讨氛围与教材解读能力，转变教师的教学方式和学生的学习方式，夯实学科关键能力，进一步提高教学质量。我们将不断培养青年教师，使一些青年教师脱颖而出。

    2.继续挖掘书法特色学校文化，并融合到学科教学之中，让每一个在校师生分享书法教育的成就感和获得感。

    3.打造美丽乡村小学，以“儿童自然科学院”为依托创建生态教育课程基地，形成品牌与区域辐射。

    4.进一步规范住宿生服务和管理工作，创造适合小学生学习成长的校园生活，以丰富多彩的“新福娃”德育特色课程促进学生健康成长，寄宿生“品德优良、基础扎实、素质全面、能力突出、特长明显” 的特点逐渐形成。

回顾一年的工作，我们较好地完成了学校三年发展规划中的各项任务（见附表）。非常感谢各级领导的厚爱、各位同事的理解与支持和广大家长的配合。我们新华实验小学领导班子一定会在各级领导的关爱下、在全体教职员工的互动协作下，以学校三年发展规划为目标，坚实地行走在前行的道路之上。

二〇一七年六月二十日

附：

学校三年发展规划（2016—2017学年目标）实施情况对照表

2017.06.20