执教：

姚建法

内容：

《单式折现统计图》

班级：

五（3）班

时间：

20170307

姚校在教学新授——《单式折现统计图》后

师： 这是一幅竹子生长图,第一年竹子…

（边说边一年一年的出示）

生：没长?（些许奇怪）

师：第二年竹子…

生:还没长出来？（有些惊讶）

师：第三年竹子…

生:不会吧!（不敢相信）

师：第四年竹子…

生：长高了一点！（感觉有些兴奋）

师：第五年竹子…

生：哇！原来前4年都在储存能量啊！

师：我们学习一样就像竹子的生长一样，刚开始的时候可能看不到变化，只有坚持不懈的努力，终会厚积薄发。

               （ 图1）

文化，天地万物(包括人)的信息的产生融汇渗透(的过程)。是以精神文明为导向的融汇、渗透。文化，是精神文明的保障和导向。

生活和学习中，总有些孩子觉得自己已经努力了，可看不到自己的进步的而沮丧，这节不一样的数学课，孩子们不仅悟出了厚积薄发的道理，更是一次心灵的碰撞。

这节数学课姚校除了讲方法，也讲思想，更讲文化。