新华实小：基于转化视角下的形符教学研讨

——记数学教研组第三周教学研讨

2017年9月12日下午，数学教研组基于转化视角下的形符教学研讨活动如火如荼的展开了。本次研讨活动，由陈建春老师执教《梯形的面积》，在前一周的教研组活动中就确立了本次形符教研活动的主题是转化的思维方式的运用。

陈老师通过平行四边形的面积和三角形的面积公式的推导过程的复习，让学生清楚平行四边形和三角形的面积的计算都是通过转化建立了数学知识节点间的联系，学生由此引发思考：梯形的面积是否与其他图形有关？学生的思维一下子就活了起来。学生通过剪、拼都手段，想出了许多求梯形面积的方法，陈老师马上提出：哪种方法你听懂了，让学生自己对方法进行优化，由此得到把求梯形面积转化为求平行四边形面积。整个过程自然、流畅。

在评课过程中，陈校长从整体规划结构关联、丰富素材引发猜想、关系沟通建立模型三个方面进行了精彩点评。姚校长结合郭庆松的《试论转化及其教学价值》对本节课从培养学生转化的思维方式进行了高位点评。

这次的教研课从前期的定位（转化的思维方式）和精心准备，到教学结束后的研讨，给老师们创造了一个相互借鉴、学习、沟通与互动的机会，对提高全体数学老师的教学水平和教科研水平具有积极的意义。

（摄影、撰稿：梁松    审核：陈建锋）