2021年抓党建工作情况报告

常州市新北区新华实验小学支部 书记  陈建锋

（2021年12月15日）

作为常州市新北区新华实验小学支部书记，我陈建锋，现将2021年抓党建工作情况汇报如下。

一、  主要工作完成情况

1.筑思想。本年度我校党支部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，加强党员先进性和纯洁性建设，聚焦开展政治学习活动，锤炼班子，大力加强组织建设，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。

2.聚合力。以“学习强国”为主要抓手，进一步提升党员干部和教师的业务素养，努力做到“学习强国”日参与率100%。加大优秀教师的宣传力度，弘扬优秀、树立榜样。党建带群建，努力实现党群工作一体化。坚持落实“三重一大”、教代会重大事项票决、代表巡视与听证等制度，不断探索基层民主协商的多种实现载体，不断增强基层工会活力。

3.保底线。坚持日常化管理和节点管理相结合的原则；把安全管理和学校学生活动设计相结合的原则；把安全作为课程来进行开发实施。加大安全检查力度，时刻绷紧安全防范这根弦，把隐患坚决消灭在萌芽状态，加强各重点部位的检查和整改工作。每月开展安全检查，组织逃生演练两次。

4.宣品牌。为了更好地宣传学校理念，让学校充满教育特质的声音并传递到各个领域中，及时报道学校各方面的新闻，学校继续高品质做好新闻宣传。 以“一名党员就是一面旗帜”为要求，充分发挥党员的先锋模范作用。168爱生志愿者、家校共育引领者、社区共建服务者。结合学校党建品牌项目，充分发挥学校党组织作用，建设学习型、服务型、创新型党组织，凸显个性，争创特色，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,让每一个学生都成长为最好的自己。

二、存在的主要问题和原因分析

一年来，全体党员同志踏实工作取得了一些成绩，但是学校党建中存在一些问题。

1.党建工作整体规划站位不高。只是依照上级党委的文件通知执行，党建工作和学校办学结合不够紧密，对学校党建工作研究不够深入。党建活动时间不充分，形式不丰富，缺少整体规划，校内存在“业务繁忙忽视党建”现象。

2.普通党员教师的标杆引领作用不够明显。青年教师中党员同志专业发展不均衡，少数党员教师政治意识不强，缺乏看齐意识，专业发展停滞不前。

3.党建品牌项目的特色不明显。缺乏整体设计能力和策划创新能力，上半年党支部上报常州市第二批“一校一品”党建文化品牌项目，没有成功。党建品牌和学校品牌未能融合，因此党建成效不显著。

认真反思上述问题，主要原因在于：

一是队伍建设，强化学习力度不够。本年度虽有计划组织好党员干部学习，通过专家讲座、读书交流、特长展示、师德演讲、现场学习等形式实施计划。但缺少系统的制定校本培训计划和学习的有序性，没能让学习成为常态，保持共产党员的先进性和纯洁性。党支部书记找党员同志和教师谈心谈话不多，政治思想工作，体现人文关怀力度不够。

二是规范常规，专业发展层次不均衡。结合区教师培训中心对我校科研工作的指导，我校校本培训课程体系有待进一步完善，做到有特色，有实效。青年教师教科研能力、撰写文章能力教弱，缺乏课题引领。青年教师缺少系列主题培训， “青蓝工程”师徒结对考核对新教师进行跟踪培训与考核有待进一步细化。学校“专家”型教师不多，各学科缺乏高位引领，教师教学视野不够开阔，对本学科的专业素养有待提升，市区级专业提升平台不高。校内培训主题性和培训深度有待提高，青年教师成长速度相对较慢，五级梯队教师数量有待提高。

三是特色品牌，过程推进不深入。学校文化顶层设计的论证还不够清晰，“幸福”元素还需进一步“落地”；“幸福田园”课程顶层设计还不成熟，教师特质、学生特质、课堂特质等还需进一步实证研究与提炼推广，课堂转型还要进一步具体细化。依托“儿童自然科学院”品牌打造的课程基地在具体实施过程中有待进一步细化和规范，课程的校本化实施、课堂转型、品格提升项目等需进一步规划和指导。

三、  改进工作的思路举措

在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，结合学校实际，以党建工作为引领，以党员队伍建设为抓手，以党建品牌为平台，努力办人民满意的高质量的教育。

1. 突出政治功能，强化党建引领，提升党建地位，从思想上和认识上高度重视，加强基层党组织建设，实现党建工作标准化规范化，将党建工作与教育工作密切联系，实现整体融合常态化。

2.加强党组织对意识形态工作的领导权、主导权和话语权，压实党风廉政建设主体责任，提升党员干部保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。

3.加强党员队伍建设，将党风廉政建设与师德师风建设、教师发展相结合，打造一支德才兼备的党员教师队伍，为学校发展注入不竭动力。加强专业引领，提高队伍素养。邀请专家多轮论证，统领学校管理、课程发展、师生成长与特色项目，开启幸福模式。拓宽青年教师成长平台，加强与区域学校沟通，开展校内主题式研修，加强学科专业知识指导，提升专业素养。

4. 发挥“基地”作用。以“儿童自然科学院”为综合性平台，科学规划，层级推进，创建课程基地，形成幸福品牌与区域辐射。进一步规划“养根德育”课程体系，创造适合小学生学习成长的幸福校园生活，依托区级品格提升项目，提升综合素养。